La question de la notation à l’école n’est pas récente, les nombreuses études réalisées sur ce thème mettent toutes en évidence l’incertitude de la mesure des performances scolaires des élèves par les notes et les divers biais associés à cette pratique évaluative. Dans ce texte, il s’agit simplement de témoigner à nouveau du caractère aléatoire de la notation sur la base d’une expérimentation mobilisant des données récentes. A l’heure où l’on s’interroge en France sur les procédures d’évaluation et de certification des élèves, notamment au niveau du baccalauréat, une analyse réalisée sur des données actuelles ne peut qu’alimenter la réflexion sur la pertinence des évaluations certificatives et plus spécifiquement des examens qui balisent la scolarité des élèves.

Lire tout l'article (source)

---

Bien sûr que le contrôle continu est plus logique, plus juste et moins pénalisant.
Dans notre vie professionnelle, nous sommes évalués tous les jours et non quelques semaines dans l'année…

Des notes qui peuvent aller de 04/20 à 14/20 pour une même copie !!!

On se demande pourquoi les profs veulent faire fermer le site www.note2be.com/ ???